حمل

اختبارات للأطفال 5 ، 6 ، 7 سنوات

Pin
Send
Share
Send
Send


إن تشخيص نمو الأطفال من عمر 5 إلى 6 سنوات سوف يساعدك بشكل مستقل على تقييم مستوى النمو العقلي لطفلك ومعرفة ما هو العمل الإضافي الذي يستحق العناء. يتضمن التشخيص أحد عشر اختبارًا صغيرًا ستأخذك كثيرًا من الوقت. إذا كانت نتائج التشخيص سوف ترضيك ، ثم تواصل التعامل مع الطفل كما لديك ، فإن طفلك لديه كل ما تحتاجه للنمو الكامل. إذا أظهر التشخيص انخفاض مستوى نمو طفلك ، فعليك إجراء تشخيص أكثر عمقًا لتحديد أسباب انخفاض مستوى تطور عملية عقلية أو أخرى. في هذه الحالة ، من الأفضل الاتصال بأخصائي نفسي يقوم بإجراء تشخيصات متعمقة بشكل احترافي ويقدم توصيات مناسبة.

الهدف: تحديد احترام الطفل لذاته.

التعليمات التالية: "انظر إلى هذا السلم. يتم وضع أفضل اللاعبين في الخطوة العليا ، بينما يتم وضع الأسوأ على الخطوة الأدنى. في الدرجة الوسطى - ليست جيدة ولا سيئة. وكلما ارتفعت الخطوة - كان ذلك أفضل للأطفال. ما الخطوة التي سوف تضعها على نفسك؟ وفي أي خطوة سوف يضعك المعلم؟ أمي؟ يا أبي؟ (يمكنك أن تسأل عن أقارب آخرين مقربين) ".

معايير التقييم

  • يعتبر الأمر عاديًا إذا وضع الأطفال في هذا العصر أنفسهم على "جيد جدًا" و "جيد جدًا". الموقف في أي من الخطوات الدنيا (خاصة على الأقل) لا يتحدث عن تقييم مناسب ، بل عن موقف سلبي تجاه الذات والشك الذاتي.
  • من علامات الضيق في بنية شخصية الطفل ، وكذلك في علاقته بالبالغين المقربين ، الإجابات التي يضعها جميع أقاربه في القاع. ومع ذلك ، عند الإجابة على السؤال "أين سيضعك المعلم؟" يعد التنسيب في إحدى الخطوات الدنيا أمرًا طبيعيًا ويمكن أن يكون دليلًا على تقدير الذات الصحيح والكافي ، خاصةً إذا كان الطفل لا يتصرف حقًا وغالبًا ما يتلقى تعليقات من المعلم.

الهدف: تحديد معرفة الطفل بالعالم ، والقدرة على الاستجابة عاطفيا لسخافة الرسم.

الإجراء ل. يتم تقديم صورة للطفل بالكلمات: "انظر إلى هذه الصورة". إذا فحص الطفل ذلك بصمت (أو لم يتفاعل مطلقًا) ، فقد يتساءل شخص بالغ: "هل فكرت في الصورة؟ مضحكا؟ لماذا هي مضحكة؟ ما الخطأ هنا؟ "في هذه الحالة ، كل سؤال هو مساعدة في أداء المهمة ويؤثر على التقييم الذي تلقاه. يجب أن يرى الطفل العبثية ثم يشرح كيف ينبغي أن يكون حقًا. إذا كان الطفل في حيرة ، فيمكن للبالغ أن يساعده بطرح الأسئلة التالية: "هل يمكن للماعز أن يعيش في جوفاء؟ أين يجب أن تعيش؟ "،" أين وكيف ينمو الجزرة ، الفجل؟ ". إلخ

معايير التقييم

  • يتفاعل الطفل مع السخافات الموضحة في الصورة ، بشكل مباشر ومباشر ، دون تدخل من شخص بالغ ، يبتسم ، يشير بسهولة إلى كل العبث - نقطتان.
  • الطفل لا يستجيب على الفور ، يجد أماكن سخيفة مع القليل من المساعدة من شخص بالغ (سؤال أو سؤالين) - نقطة واحدة.
  • لا يتفاعل الطفل عاطفياً مع سخافة الصورة وفقط بمساعدة شخص بالغ يجد تباينًا فيه - 0 نقطة.

الهدف: تحديد مستوى تكوين الأفكار حول الفصول.

الإجراء ل. يظهر الطفل بترتيب عشوائي 4 صور للفصول: "يتم رسم الفصول هنا. ما هو الوقت من السنة يظهر في كل صورة؟ عرض واسم. لماذا تعتقد ذلك؟ "

معايير التقييم

  • يفهم الطفل المهمة ، ويربط بثقة صورة جميع الفصول بالأسماء - 2 نقطة.
  • يفهم الطفل هذه المهمة ، لكن لا يسمي سوى موسمين فقط ، ويربطهما بالصور ، - نقطة واحدة.
  • الطفل لا يفهم المهمة - 0 نقطة.

الهدف: تحديد القدرة على تحديد الهوية والتشابه والاختلاف بين الأشياء على أساس التحليل البصري ، ومستوى تطور الملاحظة ، واستدامة الانتباه ، وهدف الإدراك.

الإجراء ل. يظهر الطفل ورقة مع الصور.
التعليمات التالية: هناك 4 صور في كل صف. انظر بعناية إلى الصورة الأولى (في الصف العلوي) وابحث عن نفس الشيء تمامًا. " ثم ، بدوره ، وجعل الصفوف 5 المتبقية.

معايير التقييم

  • يقوم الطفل بالمهمة بشكل صحيح في 5-6 حالات - 2 نقطة.
  • ينفذ الطفل المهمة بشكل صحيح في 3-4 حالات - نقطة واحدة.
  • الطفل يؤدي المهمة بشكل صحيح في 1-2 حالات أو لا يفهم ولا يؤدي على الإطلاق - 0 نقطة.

الهدف: تحليل حجم الذاكرة التصويرية المباشرة عند الطفل.

التعليمات التالية: "انظر بعناية إلى الصورة ، وقم بتسمية الكائنات المطلية وحاول أن تتذكرها." ثم تتم إزالة الصورة وعرضها على الطفل لسرد العناصر التي تذكرها.

معايير التقييم

  • حفظ الطفل 5-6 عناصر - 2 نقطة.
  • حفظ الطفل 4 بنود - 1 نقطة.
  • تذكر الطفل أقل من 4 عناصر - 0 نقطة.

الأهداف: تحديد مستوى تطور التفكير التصويري البصري ، عناصر التفكير المنطقي ، القدرة على تجميع الأشياء وفقًا لغرضها الوظيفي.

الإجراء ل. قبل أن ينتشر الطفل في صف واحد تلو الآخر من الفئات: الأطباق ، الملابس ، النقل ، الفاكهة ، الأثاث ، الخضروات. وضعت بقية الصور تحتها في ترتيب عشوائي. التعليمات: "انظر بعناية إلى الصور الموجودة في الصف العلوي ، وقم بتسميةها. سألتقط الآن صورة واحدة (يلتقط شخص بالغ صورة تنتمي إلى المجموعة نفسها كما في الصورة الأولى) وأضعها هنا (ضعها في الصورة الأولى). " ثم يأخذ أي بطاقة أخرى ويسأل الطفل: "وأين ستضع هذه الصورة؟" ، إلخ. نتيجة لذلك ، يجب أن يكون هناك ست مجموعات من أربع بطاقات ، والتي توجد في كل مجموعة واحدة تحت الأخرى. يجب أن يشرح الطفل سبب دمج الصور في مجموعة واحدة. إذا تسببت مهمة ما في إصابة طفل بصعوبة ، فيمكنك مساعدته بوضع الصف الثاني من الصور في فئات أو الطلب منه استدعاء البطاقات الموجودة في صف واحد في كلمة واحدة ، على سبيل المثال: "كيف يمكنك الاتصال باللون البرتقالي والتفاح في كلمة واحدة؟"

طريقة أخرى لأداء المهمة: أظهر لطفلك أيًا من الصور الموضحة في الصورة. ادعوه لتسميةها. ثم أظهر للطفل صورة أخرى وساعده في تقرير ما إذا كان يناسب الصورة الأولى أم لا ، إن لم يكن ، ثم الصورة التي تناسبها. دع الطفل يفرز الصور التالية. بعد الانتهاء من المهمة ، اسأله عن سبب دمج الصور في مجموعة واحدة.

معايير التقييم

  • يقبل الطفل المهمة ويفهمها ، ويقوم بتصنيف الصور بناءً على الميزة الرئيسية ويمكنه إجراء تعميم في خطة الكلام - نقطتان.
  • يفهم الطفل المهمة ، ويضع الصور بشكل صحيح ، لكنه لا يلخص لفظيًا ، أو لا يفهم المهمة على الفور ، ولكن بعد مساعدة شخص بالغ يواصل تحقيق الذات - نقطة واحدة.
  • لا يفهم الطفل حالة المهمة ولا يستخدم مساعدة شخص بالغ - 0 نقطة.

الأهداف: تحديد مستوى تطور التفكير التصويري البصري ، وتنظيم النشاط ، والقدرة على التصرف وفقًا للنموذج ، وتحليل الفضاء.

الإجراء ل. يظهر الطفل صورة سمكة تتكون من أشكال هندسية ملونة (رسم تخطيطي). يسأل شخص بالغ: "ما رأيك برسم هنا؟ هذا صحيح ، إنها سمكة. " بعد ذلك ، يُعرض عليه مجموعة من الأشكال الهندسية التي يمكنك من خلالها تجميع صورة سمكة: "ضع ، من فضلك ، بجانب نفس السمكة بالضبط". في أثناء المهمة ، يمكنك أن تطلب من طفلك إظهار أشكال هندسية مألوفة ، وتسميتها ، وتحديد لونها.

معايير التقييم

  • يقوم الطفل بتحليل المخطط بشكل مستقل ، وبناءً على التحليل ، يقوم بإعادة إنتاج الصورة دون صعوبة - نقطتان.
  • الطفل لا يحلل بشكل كامل وبدقة الصورة التخطيطية ، ويتم تنفيذ البناء عن طريق أخذ العينات - 1 نقطة.
  • الطفل لا يتعامل مع المهمة - 0 نقطة.

الأهداف: تحديد تشكيل الأفكار التصويرية والمكانية في الطفل ، ومستوى تنمية مهاراته الحركية الدقيقة ، والحصول على فهم عام لذكاء الطفل ككل.

الإجراء ل. قبل أن يضع الطفل ورقة فارغة ويقول له: "ارسم ، أرجوك يا رجل".

معايير التقييم

  • يشبه رسم الطفل العينات 1 و 2 - 2 نقطة.
  • يشبه رسم الطفل العينات 3 و 4 - 1 نقطة.
  • يشبه رسم الطفل العينات 5 و 6 - 0 نقطة.

الهدف: تحديد قدرة الطفل على فهم المؤامرة ككل ، والقدرة على إقامة العلاقات السببية الكامنة وراء الوضع تصوير ، لجعل قصة متسقة.

الإجراء ل. قبل الطفل في ترتيب عشوائي وضع الصور وتقديم للنظر فيها بعناية. "كل هذه الصور مختلطة. قم بوضعها بالترتيب بحيث يمكنك إعداد قصة باستخدامها "(هناك خيار للطفل لعرض سلسلة من الصور على شاشة الكمبيوتر).

معايير التقييم

  • الطفل بشكل مستقل ومنطقي يحدد تسلسل الصور ويشكل قصة متماسكة - 2 نقطة.
  • الطفل مخطئ في التسلسل ، لكنه يصحح الخطأ (نفسه أو بمساعدة شخص بالغ) ، أو أن قصته سطحية وتسبب صعوبات للطفل - نقطة واحدة.
  • يكسر الطفل التسلسل ولا يمكنه فهم الأخطاء ، أو أن قصته تصل إلى وصف التفاصيل الفردية للصور - 0 نقطة.

الهدف: تحديد مستوى الإدراك ، والقدرة على إعادة إنتاج الصورة الكلية للموضوع.

الإجراء ل. التقط صورة مع صورة كبيرة لكائن مألوف لدى الطفل ، وقم بقصه إلى 4 أجزاء ، كما هو موضح في الشكل. يتم تقديم صورة مقطوعة للكائن للطفل. يتم ترتيب بطاقات الفوضى. يطلب من الطفل جمع الصورة بعد أن يتعلم القطعة المطلية.

معايير التقييم

  • يتعلم الطفل في أجزاء الكائن المصورة ويجمع الصورة بشكل مستقل - 2 نقطة.
  • لا يمكن للطفل تحديد ما يتم رسمه على الصور المقطوعة قبل بدء العمل ، ولكن فيما بعد بمساعدة عينات يقوم بجمع الصورة بنفسه - نقطة واحدة.
  • الطفل لا يتعامل مع المهمة - 0 نقطة.

الهدف: تحديد مستوى تطور خيال الطفل وأصالته ومرونة تفكيره.

الإجراء ل. يُقدم للطفل بدوره ثلاث بطاقات مع صور: "انظر إلى الصورة ، وقل ما يبدو؟"

معايير التقييم

  • أسماء الطفل 9 جمعيات (3 لكل رسم) - 2 نقطة.
  • الطفل أسماء 2 الجمعيات لكل صورة - 1 نقطة.
  • لم يفهم الطفل المهمة أو يعطي رابطًا واحدًا لكل صورة - 0 نقطة.

ما يجب أن يعرفه طفل يبلغ من العمر 6-7 سنوات ويدخل في المدرسة:

  1. اسمك ، شفيع واللقب.
  2. عمرك وتاريخ الميلاد.
  3. البلد الذي يعيش فيه ، المدينة وعنوان المنزل.
  4. اللقب ، والاسم ، من الآباء والأمهات.
  5. المهن من أمي وأبي.
  6. تحديد الوقت بالساعة.
  7. أسماء الفصول والشهور وأيام الأسبوع والوقت من اليوم.
  8. الظواهر الجوية.
  9. الألوان الأساسية.

  • أسماء الحيوانات البرية والبرية وأشبالها.
  • لتكون قادرة على الجمع بين العناصر في مجموعات: النقل والملابس والأحذية والدواجن والخضروات والفواكه والتوت.
  • تعرف وتمكّن من سرد القصائد والحكايات الشعبية وأعمال كتاب الأطفال.
  • تميز وتسمية الأشكال الهندسية بشكل صحيح.

  • الاتجاه في الفضاء وعلى ورقة (يمين ، يسار ، أعلى ، أسفل) ، اكتب إملاء رسومي.
  • لتكون قادرًا على إعادة سرد القصة التي سمعتها أو قراءتها بشكل كامل ومستمر ، لتشكيل قصة بناءً على صورة.
  • تذكر واسمه 6-8 الكائنات والصور والكلمات.
  • قسّم الكلمات إلى مقاطع صوتية على عدد حروف العلة.

  • تحديد عدد وتسلسل ومكان الأصوات في الكلمة.
  • تعرف وتكون قادرة على كتابة الحروف المطبوعة من الأبجدية الروسية.
  • مقص جيد ، قلم رصاص: بدون حاكم لرسم الخطوط ، ورسم الأشكال الهندسية ، والطلاء بعناية والظل.
  • تعرف على الأرقام. عد من 1 إلى 10 ، واستعادة الصف الرقمي مع الثغرات.

    العد التنازلي من 5 إلى 1 ، وتنفيذ عمليات العد في غضون 10.

  • معرفة مفهوم "أكثر وأقل ، على قدم المساواة".
  • اختبار سريع في الصور لتحديد الاستعداد للمدرسة:

    يمكنك إنشاء صورة عامة عن استعداد طفلك للمدرسة من خلال مراعاة ما ورد أعلاه والإجابة على الأسئلة التالية:

    • هل يمكن للطفل الجمع بين عدة عناصر في مجموعة واحدة وفقًا للميزة الرئيسية؟ على سبيل المثال ، سيارة ، حافلة ، قطار كهربائي هي وسائل نقل ، تفاح ، كمثرى ، خوخ.
    • هل يمكن تحديد عنصر إضافي ، على سبيل المثال ، في سلسلة: "اللوحة ، المقلاة ، الفرشاة ، الملعقة"؟
    • يمكنك فقط نسخ نمط بسيط؟
    • هل يمكنك أن تروي القصة من خلال الصورة ، وتسليط الضوء على الفكرة الرئيسية ، وتتبع الاتصالات وتسلسل الأحداث؟
    • هل هي قادرة على وصف أي حادث وقع له؟
    • هل من السهل عليه الإجابة عن أسئلة الكبار؟
    • هل الطفل قادر على العمل بشكل مستقل ، للتنافس في أداء المهمة مع الآخرين؟
    • هل هو مدرج في لعبة الأطفال الآخرين؟
    • هل يتبع التسلسل عندما يتطلب الوضع ذلك؟
    • هل لدى الطفل رغبة في النظر إلى الكتب بمفرده؟
    • هل يستمع بعناية عند قراءته؟

    كتاب اختبار آخر: Olesya Zhukova "اختبارات لاختبار مهارات القراءة والكتابة"

    يمكن تحميل الصور وطباعتها.

    كتاب ضخم للغاية وذكي - "اختبارات طلاب الصف الأول في المستقبل". يمكنك تنزيله من خلال النقر على الرابط. سيتم فتح ملف PDF في نافذة جديدة.

    ومن المهم للغاية: أن يكون طفل ما قبل المدرسة جاهزًا للمدرسة ، إذا كان يمكنه الإجابة على السؤال "لماذا يذهب إلى المدرسة؟"

    لا يُسمح بنسخ النسخ إلا من خلال رابط نشط مباشر للصفحة التي تحتوي على المقالة الأصلية.

    في حالة حدوث أي أمراض ، لا تشارك في التشخيص والعلاج بمفردك ؛ فمن الضروري استشارة أخصائي.

    تظهر صور أغلفة الكتب المدرسية على صفحات الموقع فقط كمواد توضيحية (المادة 1274 ص 1 من الجزء الرابع من القانون المدني للاتحاد الروسي)

    اختبار "حيوان غير موجود"

    يمكن استخدام شغف الطفل في الرسم لأغراض "أنانية". إجراء اختبار صورة الحيوان غير موجود النفسية المعروفة.

    امنح الطفل قلمًا بسيطًا وورقة من ورق بحجم A4 والمهمة هي رسم كائن حي مدهش لم يلتق به أحد على الإطلاق. بالمناسبة ، حاول أن ترسم حيوانك ، وسوف تتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام عن نفسك.

    اختبار التراجع. بعد أن يقدم الطفل لك تحفة فنية ، ناقش صورة الحيوان: ما هو اسمه (اسم غير موجود) ، ما هي شخصيته وعاداته وأين يعيش ، وماذا يأكل ، وملامح الهيكل.

    حدد أيضًا ما إذا كان هذا الوحش لديه عائلة وأصدقاء ، وما هو الجنس ، وأنه يحب أكثر من أي شيء آخر في العالم ، وما الذي يخافه بشكل رهيب. طفل على مستوى اللاوعي يرسم نفسه ، وعلاقاته مع الناس والمخاوف والمشاكل.

    سيساعدك التعرف على صورة للطفل على معرفة حالته الذهنية واحترامه لذاته ومزاجه والتكيف معه.

    موقع الصورة على الورقة. حول تقدير الذات الكافي يقول موقع الشكل في الجزء المركزي من الورقة. كلما ارتفعت الصورة ، زاد عدد الطلبات ، وربما عدم الرضا عن البيئة التي يتمتع بها الطفل - ادعاء فاقد الوعي بأنني "أقدر أكثر".

    من المهم بالنسبة له أن يتم الاعتراف به ، لاحظت ، وأشاد. وفقًا لذلك ، فكلما كانت الصورة على الورقة ، انخفض مستوى احترام الذات. الشك الذاتي ، والخوف من التجارب السلبية تجعل مثل هذا الطفل يجلس أكثر هدوءًا من الماء ، أسفل العشب.

    إذا تم نقل الصورة إلى اليمين ، فهذا يشير إلى التحكم المفرط في تصرفاتهم. يشير الجانب الأيمن أيضًا إلى أن "الفنان" منبسط ، فهو مهتم بالناس والعلاقات. تشير الزاوية العليا اليمنى إلى صفات القيادة العلنية أو الخفية ، والميل إلى النزاعات.

    التحول إلى اليسار يعكس الإغلاق ، الخجل ، التركيز على تجاربهم الداخلية ، أي شخصية الانطوائي.

    الخط. لا تتحدث الخطوط المتقطعة الضعيفة عن عدم اليقين والشك فحسب ، بل تتحدث أيضًا عن الحساسية والإرهاق السريع للطفل. من الممكن أن يفتقر مثل هذا الطفل إلى الطاقة الحيوية. من الضروري مراجعة وضعه اليومي ، أو التغذية ، أو الزيادة ، أو العكس ، لتقليل النشاط البدني.

    الدهون ، مظللة ، وخطوط دائرية عدة مرات تشير إلى الإجهاد الداخلي ، والعدوان ، درجة عالية من القلق. يوصي علماء النفس بإيلاء الاهتمام لتفاصيل الصورة ، والتي تبرز لرسمهم الواضح.

    أنها تشير إلى حيث يتم إخفاء سبب المشكلة. إذا كان طفلك منخرطًا في الإبداع الفني في الاستوديو ، فربما يستخدم أسلوبًا معينًا ، وهذا لا يرتبط مباشرة بحالته الداخلية.

    في هذه المرحلة ، يجب عليك الانتباه.

    اسم الحيوان. يحمل اسم الحيوان معلومات مهمة ، فهو مفتاح الكشف عن طبيعة الطفل وفهمها. يمكن تقسيم أسماء الحيوانات إلى الفئات التالية:

    الأسماء الطويلة التي يتم فيها دمج عدة كلمات أو عبارات في وقت واحد ("العلامة التجارية التعيسة وذات الأسنان"). هذا يشهد على الخيال الطفولي الذي لا يمكن تعويضه ، والذي هو وسيلة للدفاع عن النفس والرعاية من العالم.

    elements تشير العناصر المكررة في الكلمات ("mur-mur" و "boom-boom") إلى الخوف من تحمل المسؤولية.

    names تعكس الأسماء المبتذلة موقفًا مثيرًا للسخرية من الواقع ("shushapnichek" ، "سرقة" ، "bubyash") ،

    ❀ Рациональные названия, новые словообразования, которые получаются путем урезания и присоединения смысловых частей («крокозябл», «поющая рыба»).

    ❀ Научные, книжные названия («зайцезабр», «топтыгиус») подчеркивают желание продемонстрировать свой ум, знания.

    ❀ Звуки, не несущие смысла («ш-ш-ш», «го») говорят о поверхностном отношении к миру.

    رئيس. من الضروري مراعاة حقيقة أنه بدلاً من الرأس يمكن رسم عناصر أخرى ، والتي لا تزال تعتبر مشروطة على هذا النحو. الرأس هو واحد من أهم تفاصيل التصميم. يعكس حجمها موقف الطفل ، أو بالأحرى تقييمه لقدراته العقلية وذكاء الآخرين.

    إذا تم سحب الرأس من الأمام ، فإن هذا يشير إلى درجة عالية من الأنانية (وهو أمر متأصل في جميع الأطفال تقريبًا) ، وهو عفوية الإجراءات. إذا تم توجيه الرأس إلى اليمين ، فإن ميزات مثل التصميم والمثابرة والشجاعة هي سمة "الفنان".

    إذا تم قلب الرأس إلى اليسار ، فهذا يشير إلى عدم الأمان ، والميل إلى التخيل ، والانسحاب من الواقع.

    عيون. العيون الكبيرة ذات الأثر الواضح ستخبرنا عن مخاوف الأطفال. لا عجب يقولون: "الخوف له عيون كبيرة". عادة ما يرسم الرموش على العينين من قبل "الفنانين" الذين يريدون تجميل أنفسهم ، لإقناع الآخرين.

    الفم. فم كبير مفتوح (بدون شفاه) يتحدث عن اليقظة والخوف. الأسنان هي تعبير عن العدوان. يشير وجود اللغة إلى حاجة الطفل إلى التواصل ، وربما حديثه المفرط. إذا كان الفم مفقودًا أو يتم رسمه على هيئة شرطة صغيرة (نقطة) ، فقد يشير ذلك إلى فرض حظر على التعبير عن مشاعرهم والاكتئاب.

    آذان. يوضح هذا التفصيل مدى مشبوه الطفل فيما يتعلق بآراء الآخرين ، وكيف يتسامح مع النقد. كلما كبرت الأذنين ، زاد تأثير تقييم شخص آخر عليه. قلة الأذنين قد تشير إلى "الصمم" كإغلاق ، شكل من أشكال الدفاع عن النفس.

    تفاصيل. إذا تم تكملة شخصية الحيوان ببعض التفاصيل (الأجنحة والريش والدروع والمقاييس) ، فمن الضروري أن يوضح مع الطفل سبب احتياجه لهذه العناصر. إذا كان ذلك من أجل القيام ببعض الإجراءات (الطيران ، الدفاع ، نقل الأوزان ، الهروب من البرد ، إلخ)

    P.) ، ثم الطفل قادر على تحقيق نواياهم. إذا كانت هذه الصفات ضرورية للجمال ، فإن "الفنان" يسعى أيضًا لتجميل نفسه في الحياة ، أي أنه يريد أن يكون جيدًا في عيون الآخرين. الأبواق والأشواك ترمز إلى العدوان والمان والصوف وتجعيد الشعر.

    شخصية. يتحدث الشكل الناعم ، الأملس ، المستدير للشخصية عن الطبيعة المحبة للسلام للطفل. إذا كان الرقم زاويًا ، وإذا كان له العديد من الإسقاطات ، والعمود الفقري ، والمسامير ، فهذا يعني أن الطفل عرضة للدفاع عن النفس. علاوة على ذلك ، من المهم تتبع أماكن توجيه التوقعات.

    إذا نظروا للأعلى ، فإن الطفل يغمره البالغون (الآباء والأقارب ومقدمو الرعاية). إذا كانت النتوءات موجهة نحو الأسفل ، فإن الطفل يشعر بالقلق إزاء الطريقة التي ينظر بها إليه أقرانه.

    إذا كانت النتوءات موجهة إلى الجانبين ، فمن الممكن أن يكون الطفل دائمًا في حالة "تأهب" ويعتزم صد أي هجمات من الخارج.

    قدم. هذا هو تفصيل مهم للصورة ، التي تتحدث عن درجة العقلانية ، الطفل "المرتكز". إذا كانت الأرجل قوية ، كبيرة ، في وضع جيد ، يكون للطفل مقاربة عقلانية ومعقولة في الحياة ، فهو واثق من قدراته.

    إذا كانت الأرجل رفيعة وصغيرة ومعلقة في الهواء ، فهذه علامة على أن "الفنان" ليس لديه فطنة عملية كافية ، فهو حالم ، يرتفع في السحب. انتبه إلى كيفية اتصال الكفوف بالجسم. إذا كان الاتصال واضحًا ، فهذا يعني الرقابة الداخلية والمسؤولية.

    إذا كان الاتصال مهملًا ، يكون الطفل عرضة لإجراءات طفح.

    الذيل. هذا التفصيل يرمز إلى احترام الذات للشخص. إذا كان الذيل موجَّهًا إلى اليمين ، يكون الطفل عرضة لأعمال حاسمة ، فمن المهم له أن يحصل على الخبرة ، وأن يفعل شيئًا ، ويؤدي ، ويشارك في شيء ، وإذا كان الذيل ينظر إلى اليسار ، يكون الطفل أكثر ميلًا إلى التفكير والاستنتاجات دون عمل.

    إذا تم توجيه الذيل إلى أعلى ، فهذا يشير إلى تقدير الذات بشكل كافٍ: "الفنان" يقيم بشكل واقعي أفكاره وسلوكه ، فهو دائمًا نشط ، مليء بالأفكار ، ويعرف كيفية تنفيذه. انخفض الذيل أسفل يتحدث عن نفسه. مجرد إلقاء نظرة على الكلب مع ذيله بين ساقيه من أجل قراءة حالته الداخلية.

    المخلوق ذو الذيل المنخفض قلق دائمًا بشأن شيء ما ، غير راضٍ عن شيء ما ، وعرضة للتأمل وكل الوقت محل الشك.

    أشهر حيوان غير موجود

    يتابع ويني ذا بو وبيليت عملية إجهاض الفيل حرفيًا على كعبه ، حيث يحفر الفخاخ في وجهه ، ولكن لا يقول أي مكان من أي وقت مضى. طائر السمك؟ القنفذ مع الذيل غير معروف. ربما يبدو وكأنه دب دب ، وضع وعاء على رأسه. ولكن هذا ، مرة أخرى ، التخمين ... "

    الاختبار. زيارة خرافة

    يحتوي اختبار الأطفال في سن ما قبل المدرسة دائمًا على عنصر من أشكال اللعبة ، ولا شيء آخر. يفهم الطفل الذي يحمل "حاسة سادسة" عندما يتم صنع "خنزير غينيا" منه ، وببساطة لا يستسلم. ادعوه للعب لعبة جديدة. سوف يكون مطلقا ، وسوف تدرس عالمه الداخلي.

    توصيات عامة للاختبار

    تم تجميع اختبار "الجنية" من قبل عالم النفس الطفل الشهير لويز دوس. قواعد تنفيذه بسيطة ومتاحة لكل والد.

    tell أنت تحكي حكايات قصيرة تنتهي بسؤال. في كل حكاية خرافية هناك شخصية يتعرف عليها الطفل. О اختر دائمًا اللحظة المناسبة: عندما يكون الطفل بصحة جيدة ، وليس متحمسًا ، ولا يشعر بالاكتئاب من أي تجارب.

    not لا تتسرع في سرد ​​قصة واحدة تلو الأخرى. إذا كان الطفل يعاني من عدم الراحة أثناء رواية القصص ، يغلق ، يفقد الاهتمام - يؤجل الاختبار.

    should يجب ألا يخيفك فك شفرة الاختبار أو يصدمك ؛ فلا تتعجل في إسناد أمراض غير موجودة إلى طفلك.

    حكاية "الشمال". "على الشجرة ، صنعت الطيور عشها. إنهم يعيشون هناك يا أبي ، أمي وعش القليل. فجأة هبت ريح قوية ، انقلب العش وسقط على الأرض. أبي أقلعت وجلست على فرع ، وأقلعت أمي وجلست على فرع آخر. وماذا يجب أن تفعل الفرخ؟ "

    الإجابات المقدرة (القاعدة):

    "الطائر الصغير ، أيضًا ، سينطلق ويجلس على الفرع."

    "سأجلس على الفرع لأمي ، لأنه سيكون خائفًا."

    "الجلوس على فرع لأبي ، لأن أبي قوي."

    "لا يعرف الفرخ كيف يطير ، سيبقى على الأرض وينتظر أن يأخذه والده وأمه".

    الإجابات التي تتطلب الانتباه:

    "سيموت الفرخ من الجوع والبرد."

    "لن يأخذه أحد لأنهم ينسونه".

    "سيبقى جالسًا على الأرض لأنه لا يعرف كيف يطير".

    "شخص ما سوف يأكله أو يهاجمونه."

    تساعد هذه القصة في تحديد درجة اعتماد الطفل من الوالدين (أو من أحد الوالدين).

    حكاية "جديد". "عاد صبي (فتاة) إلى المنزل بعد المشي ، فقالت له والدته:" أنا أنتظرك بفارغ الصبر. أريد أن أخبرك بأحد الأخبار! "ما الأخبار التي تريد الأم أن ترويها؟

    الإجابات المقدرة (القاعدة):

    "سمعت أمي الأخبار على شاشة التلفزيون."

    الإجابات التي تتطلب الانتباه:

    "سوف توبيخني أمي لعدم قولها إلى أين ذهبت".

    "أنا أفسدني وأخذت أمي صفة السرية عني."

    "أمي تريد أن تحرمني من شيء".

    تساعد هذه القصة في تحديد مستوى قلق الطفل ، مخاوفه ، رغباته الخفية.

    حكاية "LAMBER". ذات مرة كان هناك خروف أم. لديها اثنين من الحملان. كان أحدهم من كبار السن الذين شربوا الحليب وعرفوا بالفعل كيفية قرص العشب بنفسه. والآخر صغير الحجم ، والذي أعطته الأم الحليب فقط. في أحد الأيام ، أخبرت أمي الخروف الأكبر سناً أنه سيتعين عليه الآن أن يعدل العشب فقط ، لأنه لن يكون هناك ما يكفي من اللبن لحملان. "

    الإجابات المقدرة (القاعدة):

    "في البداية ، لن أوافق ، ولكن بعد ذلك سأظل أعمل على أكل العشب وحده"

    "يوافق ، سوف يشعر بالأسف لأخيه الذي يفتقر إلى الحليب."

    الإجابات التي تتطلب الانتباه:

    "مطاردة أخيه الأصغر."

    "ستفعل كما طلبت أمي ، لكنها ستكون غاضبة عليها وعلى أخيها في كل وقت."

    "العثور على خروف أم أخرى."

    ستساعدك هذه الحكاية على معرفة ما إذا كان هناك غيرة من طفل أكبر سناً من طفل أصغر سناً ، حيث عانى من فترة الفطام.

    حكاية "الجندي". "بمجرد أن كان هناك موكب جنازة في الشارع ، وسأل الجميع بعضهم بعضًا:" من مات؟ "أشار أحد الأشخاص إلى المنزل وقال:" مات رجل هنا ". من مات؟

    تساعد هذه القصة في تحديد موقف الطفل من الموت. إذا اتصل بصبي أو فتاة أو أب أو أم أو أخ أو أخت ، فإنه يخشى أن يموت أو يفقد أحبابه. إذا كان موضوع الموت يخيف الطفل ، تأجيله حتى هذا الاختبار.

    حكاية "المغادرة". "بمجرد أن كانت هناك عائلة واحدة كبيرة: الأب والأم ، الإخوة والأخوات ، العمات والأعمام ، الجدات والجدات. ثم في يوم من الأيام ، ذهبت العائلة بأكملها إلى المحطة لقضاء رحلة بعيدة عن أحد أقاربهم. من فعلوا؟

    الجواب ، المنحرف عن القاعدة ، هو أن الطفل "سيرسل في رحلة" ذلك الشخص من الدائرة الداخلية التي يشعر بالرفض أو الخوف أو العدوان الخفي أو الواضح.

    اختبار: "مستوى نمو الطفل عمره 5 سنوات"

    1. اطرح السؤال التالي: "ما هو الوقت من السنة؟"

    نضع "+" إذا أجاب الطفل بشكل صحيح.

    2. اطرح السؤال التالي: "أي وقت من اليوم يظهر في الصور؟"

    نضع علامة "+" ، إذا قام الطفل بتسمية الوقت بشكل صحيح على جميع الصور الثلاث.

    3. اختر واسأل أحد الأسئلة ، أو قم بتكوين الأسئلة الخاصة بك بأبسط السببية.

    • لماذا تطير الطيور؟

    • لماذا تحتاج إلى عقد الدرابزين على الحافلة؟

    • لماذا تغسل الأم الصحون؟

    نضع "+" إذا أجاب الطفل عن السؤال بشكل صحيح.

    4. أعطِ الطفل مهمة: "ابحث عن كائنات مستديرة الشكل ومربعة حولنا".

    نضع "+" ، إذا كان الطفل يدعى بشكل صحيح عنصرين.

    5. اطرح السؤال التالي: "كم عدد العناصر الموجودة؟" (يجب أن يكون أكثر من 10 عناصر).

    نضع "+" ، إذا كان الطفل يحسب بشكل صحيح ، ودون أي تلميح.

    6. اطرح السؤال التالي: "ما لون الكرات؟"

    نضع "+" ، إذا كان الطفل دعا بشكل صحيح جميع الألوان 3.

    7. اطرح السؤال التالي: "لماذا نحتاج إلى هذه العناصر؟"

    نضع "+" إذا كان الطفل قد حدد بشكل صحيح الغرض من عنصرين.

    لديك كل "+" - تطور الطفل هو العمر المناسب.

    إذا كان هناك واحد "-" - اختبار الطفل في الاختبار لمدة 4 سنوات. إذا لم يكن هناك "-" - يكون نمو الطفل مناسبًا للعمر. إذا كان هناك واحد على الأقل "-" - فيجب عليك عرض الطفل على طبيب نفساني للطفل.

    إذا كان اثنان أو أكثر "-" - يتطور طفلك بشكل مختلف قليلاً عن أقرانه. التشاور مع طبيب نفساني للطفل ، سوف يساعدك في اختيار نهج محدد في تدريب طفلك.

    الأسئلة رقم 1 ورقم 2 - التحقق من الوعي الشامل للطفل.

    السؤال رقم 3 - يتحقق من القدرة على فهم ما يحدث حولها.

    السؤال رقم 4 - هو المسؤول عن التحقق من تركيز طفلك.

    السؤال رقم 5 - يتحقق من مستوى التفكير الرياضي.

    السؤال رقم 6 - هو المسؤول عن اختبار التفكير الاستقرائي.

    السؤال رقم 7 - يتحقق مستوى الإدراك للطفل.

    • اختبار: "مستوى نمو الطفل 3 سنوات."قبل البدء في اختبار الطفل ، تأكد من أنه ليس متعبا ، وليس جائعا ويصل إلى معنويات جيدة. إذا كان الطفل لا يريد الإجابة على الأسئلة الآن ، لا تجبر ، انتظر لحظة أخرى. في 3 سنوات حاول طرح الأسئلة ...
    • الاختبارات النهائية في اللغة الروسية والرياضيات الصف 4.إعلان موجز: يتم تقديم مواد الاختبار والقياس في اللغة الروسية والرياضيات في شكل اختبارات ومفاتيح لها. يتيح عرض اختبار عمل الاختبار الفرصة لاختبار المعرفة بالكامل وفقًا للمعايير ...
    • هل هي مساحة شخصية ضرورية للطفل.لذلك ... PRESCHOOL Daughter مقدار الطفل يحتاج إلى مساحة شخصية يتحدد إلى حد كبير حسب عمره. لن يبحث كل طالب في مرحلة ما قبل المدرسة عن زاوية منعزلة ، كقاعدة عامة ، خلال هذه الفترة يشارك الطفل بسهولة المساحة مع البالغين و ...
    • اختبار اللعبة: إلى أي مدى تطورت هل يفكر طفلك في التفكير؟ملخص التفكير سيساعدك الاختبار التالي في تقييم التطور الفكري للطفل بشكل أفضل. يتم إجراء هذا الاختبار في شكل لعبة. النقطة المهمة هي أنه من الضروري إعادة سرد مقتطفات من بعض الأعمال الشهيرة للغاية في كلماتك. في الجودة ...
    • لعب الأدوار للأطفال ما قبل المدرسةالنشاط الرائد للأطفال من 4 إلى 7 سنوات هي لعبة تتكون من تصوير البالغين وإعادة تكوين سلوكهم وعاداتهم. بالنسبة لهم ، هذه الألعاب مثيرة ومثيرة ، ويمكن أن تكون المؤامرات والأدوار مختلفة للغاية. النقطة المهمة هي ...
    • لعب صندوق المالبمجرد أن رأيت أن الطفل كان يجلس خاملاً ، اخترعت له لعبة جديدة. في الواقع ، ليس هناك شيء أصلي فيه ، على العكس ، كل شيء بسيط بشكل تافه. وتسمى هذه اللعبة البنك أصبع. لهذا ، أخذت جرة من القهوة (صفيحة ببلاستيك ...

    اختبارات الاستعداد للمدرسة للأطفال من 6 إلى 7 سنوات

    العنوان: اختبارات الاستعداد للمدرسة لطفل عمره 6-7 سنوات
    المؤلف: Sokolova Yu.A.
    الناشر: Eksmo
    سنة النشر: 2009
    الصفحات: 64
    التنسيق: doc ، pdf و djvu in rar. أرشيف
    الحجم: 6.28 و 7.83 ميغابايت
    الجودة: جيدة

    الأطفال من سن 6 إلى 7 سنوات يتمتعون بمستوى عالٍ من التطور. في هذا الوقت ، يتم تكوين قدر معين من المعرفة والمهارات ، وهو شكل تعسفي من الذاكرة والتفكير والخيال يتطور بشكل مكثف ، بناءً على ذلك يمكنك تشجيع الطفل على الاستماع والنظر والحفظ والتحليل.

    الكتاب "اختبارات الاستعداد للمدرسة للأطفال من 6 إلى 7 سنوات»يساعدك على تحديد أفضل قدرات طفلك على التطور ، والتي تكون بمستوى كافٍ ، وما الذي يجب العمل عليه. نأمل أن تساعد الدروس أطفالك على التكيف في المدرسة ، لتحقيق النجاح في دراساتهم.

    من المؤلفين:

    لذلك ، قبل أن يكون لك كتاب اختبارات التطور الفكري لطفل ما قبل المدرسة. لقد أتقن بالفعل الكثير ، واكتسب مهارات جديدة. لكن لا يمكن مقاطعة عملية التطور الفكري ، فهي تشبه طاقة ثابتة ، تؤثر على العالم الداخلي للطفل. ومع كل خطوة من النمو ، يرتفع مستوى المتطلبات لذلك.

    في عمر 6-7 سنوات ، يجب أن يكون الطفل قادرًا على:

    الحذر - قم بتنفيذ المهمة دون تشتيت الانتباه لمدة 15 دقيقة ، والعثور على 5-6 اختلافات بين الكائنات ، والحفاظ على 8-10 كائنات في الأفق ، أداء مستقل بسرعة وبشكل صحيح المهمة على النموذج المقترح ، نسخ النموذج أو الحركة بالضبط.

    ذاكرة - حفظ 8-10 صور ، أخبر من الأعمال الأدبية الذاكرة ، قصائد ، محتوى الصورة ، كرر بالضبط النص ، ويتكون من 3-4 جمل.

    تفكير - تحديد تسلسل الأحداث ، إضافة صورة مجزأة من 9-10 أجزاء ، والعثور على التناقضات في الأشكال وشرحها ، والعثور على الفرق بين الكائنات والظواهر وشرحها ، والعثور على لزوم لها بين الكائنات المقترحة ، وشرح اختيارك.

    الرياضيات - استدعاء الأرقام في ترتيب مباشر وعكس ، وربط عدد وعدد الكائنات ، وتكوين وحل المشاكل في إجراء واحد على الجمع والطرح ، واستخدام علامات العمليات الحسابية ، وقياس طول الكائنات باستخدام التدبير الشرطي ، والتركيز على قطعة من الورق ، وتحديد الوقت بالساعة.

    تطوير الكلام - نطق جميع الأصوات بشكل صحيح ، وتحديد مكان الصوت في كلمة ما ، واستخدام جمل معقدة من أنواع مختلفة في الكلام ، وتكوين قصص بناءً على صورة مؤامرة أو سلسلة من الصور ، من تجربة شخصية ، من 6 إلى 7 جمل على الأقل ، وتكوين جمل تتكون من 5 إلى 6 كلمات ، تقسيم الجمل البسيطة إلى كلمات ، تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

    تنمية المهارات الحركية الدقيقة - أن يجيد الرسم بالقلم الرصاص والفرشاة باستخدام تقنيات رسم مختلفة ، ويصور العديد من الكائنات في الرسم ، ويجمعها بمحتوى واحد أو رسم أو رسم رسومات دون مغادرة الخطوط أو توجيه دفتر ملاحظات في خلية أو في خط ، ونقل الشكل الدقيق للكائن ، بما يتناسب مع الرسم ، ترتيب الأجزاء.

    التعارف مع الآخرين - اذكر اسمك ولقبك وأسرتك ، واسم والديك من والديك ، واسم مدينتك (قريتك) ، عاصمة ، الوطن الأم ، تسلسل الفصول ، أجزاء من اليوم ، أيام الأسبوع ، اتصل بالربيع ، الصيف ، الخريف ، أشهر الشتاء ، قم بتمييز الحيوانات المفترسة من الحيوانات العاشبة ، والطيور المهاجرة من فصل الشتاء ، وزهور الحديقة من الميدان ، والأشجار من الشجيرات ، لاستدعاء جميع ظواهر الطبيعة ، واسم كوكبنا وساتل الأرض.

    لا تنس أن أنشطتك مع الطفل يجب أن تقام على مستوى عاطفي جيد إلى حد ما. إذا لم يتم تكوين الطفل حاليًا للمشاركة ، فقم بتأجيل الحصص حتى لحظة أكثر ملاءمة.

    عند متابعة كتاب ، يمكنك الحصول على فكرة عن مقدار المعرفة والمهارات التي يجب أن يتمتع بها الطفل الذي يبلغ من العمر 6-7 سنوات. سيساعدك هذا الكتاب على تحديد أفضل قدرات الطفل ، والتي تكون على مستوى كافٍ ، وما الذي يجب العمل عليه.

    نتمنى أن يكون كتاب "اختبارات الاستعداد للمدرسة لطفل عمره 6-7 سنوات» سوف تقدم للبالغين والأطفال العديد من الدقائق الثمينة من التواصل المفيد والمثير للاهتمام.

    شاهد الفيديو: اختبار ذكاء للاطفال من عمر 3الى9سنوات intelligence test for 3to 9years old (قد 2021).

    Pin
    Send
    Share
    Send
    Send